一、 教学仪器的管理
1、 申购：实验员在每学期期未清点仪器和药品，摸清家底，按实验室Ⅰ类标准提出配备和补充更新教学仪器计划（包括仪器的品种、规格、数量），并经教研组长确定，经教务处审核后，由总务处纳入计划，向仪器站申购。
2、 保管：
① 验收：所订的教学仪器和药品到货以后，应由总务处工作人员和实验员立即开箱验收。验收时应核对到货仪器的品种（名称）、生产厂家、型号规格、生产日期、件数以及所应附的零配件是否齐全，核对无误后，还得逐台开机试用，若发现问题应由总务处及时与供货单位联系作善后处理，如保修、退换、索赔等。
② 登账造册：经验收合格后的仪器、材料应按要求填写项目，及时登入学校教学仪器登记卡。
③ 排列存放：入册后应马上进行编号，然后分类入橱定位存放，并在橱上贴上写有仪器序号、名称、数量的标签。化学药品应单独分室存放，并且保持药品标签清晰。
④ 维修保养：实验完毕，领出（或借出）使用的仪器、器材都应认真清点，妥善保养后上橱（框、架）归原位存放。如显微镜镜头应从镜架上卸下并经擦拭于净后放入镜头盒中，若发现镜盒中硅胶变色应及时烘于：又如学生电源开关应处于"关"的位置，输出旋钮回归至最低档，电阻箱应处于值最高状态；试管、烧杯等仪器设备应按规定清洗于净，玻璃仪器以清洗后不挂水珠为准。发现仪器故障或有所损坏，只要能修复的都应及时维修，不应随便作报废处理。仪器的保养、维修是实验教师应尽的职责。要根据不同的性能特点，做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防损耗、防磁、防光照、防冻、防火、防盗等到工作，并做好定时保养记录。对规定应定时送检和校准的仪器、设备应按要求定时校准或送总务处，由总务处收集定时送检。
3、 教学仪器、药品、材料的领用：
① 教学仪器、设备的领用制度：实验员应把每学期新到的仪器模型及时向本教研组的教师通报，以便及时在教学中采用。课堂的实验用的教学仪器、设备的领用、归还，可与实验通知单、实验记录单的填写、签收相结合，实验教师在实验记录单上的签盖就意味着授课教师领借出的仪器、设备都已如数并且完好 无损地归还实验室，实验教师在记录单上签盖之前除了要核实实验教学是否如实开展外，还要仔细检查领借仪器的完好程度，若发再有丢失、损坏等现象，应在办理完有关手续（报损、赔偿等手续）后方予签盖。双方签盖后授课教师与实验教师各存一联备查。
② 化学药品、低值易耗材料的领用：领用化学药品、低值易耗材料应实行领用登记制度。领用登记卡内至少应有学科、领用及回收日期、品名和领出数量、用途、使用情况、回收数量、领用人及实验教师签名和备注等栏目。当领用人清点领出的品名及数量后应签名以示负责；实验教师在清点完归还的品名及数量后签名表示已按归还的数量收回归还物，化学药品及低值易耗材料的消耗，实验教师在每学期末进行一次结算。
③ 报废、报损与赔偿：在正常使用中损坏的已无修复价值的仪器、消耗的药品、材料，实验教师应填写报废报损报告单。经教研组长确认，然后根据报损报废金额的审批权限，经有关领导批准后在学校财务或学校实验室仪器设备登记卡或低值易耗品库存账中做好帐务处理。并在仪器明细帐中做好记录，如发现经教师或学生使用的非正常损坏的教学仪器、设备等应立即填写赔偿报告单报有关领导审批。此单与总务处开出的交款收据及报损报废手续一起留档，作为有关财产，帐务处理的依据。
④化学危险品的管理制度：毒品与易燃、易爆药品属化学危险品，化学危险品应有专室或专柜安全存放，剧毒药品还须双人双锁保管，执行"双人验收、双人双锁、双人领用、双本帐册"的"五双"制度，领用时须经教研组长批准，并有详细记录，用后若有剩余应及时如数回收入柜登帐，确保安全，每学期进行一次结算。
二、实验教学管理：
1、实验教学计划：为了便于实验教师能全盘有序地掌握本学科各年段各项实验的开展进度，理化生各教研组在每一学期第一周应周密安排好实验教学计划，并制成实验教学计划总表交实验教师。
2、实验通知单：授课教师在备课时应该认真填写实验通知单并在规定时间内交给实验教师签收，演示实验应提前3-5天，学生分组实验应提前5-7天书面通知实验教师，以便及早做好准备工作。填写实验通知单时应认真填写以下几个项目：年段、班级、实验课题（分组或演示），实验时间（年、月、日、上午或下午第几节课）、学生数和分组数、实验仪器和材料或药品和名称、规格、计量单位及领出数量等。实验通知单一式二份，授课教师和实验教师各存一份，实验教师签收实验通知单时应立即填写收到实验通知单的时间。授课教师如果没有按规定时间提早通知实验教师而造成成实验准备不及时，应由授课教师负责。实验教师在接到实验通知单后，应在保证各种仪器、药品可正常使用的前提下，准备好通知单所列仪器、设备、药品等。化学药品的准备，液体以100ml瓶瓶装，固体以100ml广口瓶瓶装，配制的溶液需要在瓶上贴上标签，标上药品的名称、规格、分装日期（年月日）和操作人；分组实验的仪器准备应统一配套、规范。
3、实验记录单：实验记录单用于记录实验教学情况，它比通知单多了实验完成情况、安全情况、仪器损坏情况及处理意见、仪器质量情况及改进意见等栏目，不宜合班填写，应坚持一班一单，它也是实验教师、授课教师享受劳保福利、保健津贴的凭据之一，由授课教师填写，也可由班级科代表填写后经授课教师签名认可负责。
实验记录单亦一式二份，各存一份备查。实验教师在签收之一前应认真查对借出的仪器，是否完好无损；若有损坏，应查报废报损及赔偿手续等是否已经办理清楚，实验材料、药品的损耗是否填写清楚。一经签名，即可认为实验记录单中记录的实验已如实完成，借出的仪器如数、完好地清点归还实验室，该办的手续皆已办妥，事后若发现有所差错，则应由实验教师负责。
4、实验桌台帐：理化生各实验室的分组实验都应做好台帐记录。台帐项目包括年段、班级、姓名、时间（月、日、节），仪器材料名称、情况（有否损坏）等，授课教师分组实验开始前，应加强对学生的教育，指导学生检查桌面的仪器材料是否完好，并做好记录，实验结束后，应要求学生整理好仪器材料，并做好情况记录，实验教师在整理仪器时，如发现仪器有缺损，应及时通知授课教师，共同办好有关报废报损与赔偿手续。
5、开放实验室：为了充分利用实验室资源，积极开展"研究性学习"的探索，提高学生的创新能力、创新精神，学校鼓励学生利用实验室开展验证性、探索性实验。具体过程如下：
a、学生提出申请：授课教师应向所任教班级学生动员、指导，鼓励学生自己设计实验，要做实验的同学应填写"实验申请表"，由授课教师收集、筛选、归类。
b、通知实验教师：授课教师根据学生"实验申请表"所列课题、材料，填写"实验通知单"，提早5-7天通知本学科实验教师。
c、指导实验：利用星期天上午时间或星期六下午，由授课教师和实验教师共同指导学生完成实验。结束后，由学生详细填写"实验记录单"，授课教师和实验教师分别签名以示负责。
d、收集整理：由授课教师和实验教师将以上三种表格收集装订，以此作为教师工作量依据。
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