随着电化教育向现代教育技术发展，计算机、网络和多媒体技术在教育教学领域得到广泛应用，对教育观念、教学方法和教学形式产生了深刻影响。以计算机为核心的现代教育技术有力地促进了学校教育教学改革和发展。特别是随着九年义务教育的深入普及，我省中小学校现代教育技术发展迅速，在常规电教应用普及深化的基础上，计算机多媒体教学日益广泛，计算机网络教学及应用也呈现出方兴未艾之势。为适应形势发展需要，加强指导，规范管理，引导我省中小学校作好三至五年现代教育技术工作规划，从常规媒体应用、计算机、网络和远程教育等多层面推进学校现代教育技术工作，促进其健康有序地发展，特制定本实施意见及其相关设备设施配备标准、工作评估细则。

    一、组织机构及管理

    现代教育技术工作与教育现代化密切相关。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的必然趋势。
学校要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，建立健全完善的组织机构，从机构和管理上保证学校现代教育技术工作的顺利进行。

    学校应成立现代教育技术领导小组，负责制定学校现代教育技术三至五年发展规划及年度工作计划，并确定一位校级领导分管现代教育技术工作。建立学校现代教育技术中心，具体承担并全面实施学校现代教育技术各项工作。包括常规电教设备设施、计算机网络环境及信息资源库的建设规划、维护及管理，组织学校教师现代教育技术技能培训，开展计算机辅助教学和辅助管理，做好教学软件资源的应用、开发研制及日常管理等工作。现代教育技术中心应按规定配备专（兼）职现代教育技术人员。（具体要求参见《四川省中小学现代教育技术工作评估细则》，以下简称《细则》）。

　　学校要按照《细则》规定建立健全完善各项规章制度，制定相应政策，保证制度执行并作好各种记载，规范学校现代教育技术管理。

    二、现代教育技术环境建设

    学校要制定现代教育技术环境建设长远目标，从实际出发，做好科学论证，整体规划，适当超前，分步实施。注重发挥投影、录音录像、广播电视等常规媒体及计算机网络资源优势，根据学校类别按照配备标准要求，建设“五室一站四系统”——语言实验室、多媒体备课室、计算机网络教室、多媒体教室、音像电子阅览室；现代远程教育接收站；课堂演示系统（即教室“三机一幕”）、校园广播闭路电视系统、摄录编系统以及校园网络系统；充分发挥现代教育技术环境和各种媒体的功能及综合效益，探索、构建新型的、更为有效的教育教学模式。为适应教育网络化、信息化发展和实施远程教育的需要，按照中小学开展信息技术教育的有关要求，学校应加强现代远程教育接收站和计算机网络建设，凡有条件的学校都应当积极加快计算机校园网络系统建设，为学生创造学习掌握信息技术知识，提高信息技术能力的条件，充分利用网络信息资源，依托“中小学音像电子馆”，发挥音像电子阅览室的作用，为学生提供协作学习、个别化自主学习环境，使学生学会收集信息、处理信息并利用信息技术手段自主学习，培养学生从小学会利用信息技术进行学习的能力和探索创新精神。

    三、信息资源建设与开发利用

    学校要重视软件信息资源建设，建立“中小学音像电子馆”，从经费上保证软件投入。按《标准》要求配备计算机光盘、VCD、投影片、录音带、录像带等各类教学软件资料，充分满足各学科教学的需要。坚持购置为主，自制为辅的原则，自主开发与择优引进相结合，一方面要注重引进购置软件资源的质量，积极选择使用经国家和省级权威部门审定推荐的教学软件；另一方面有条件的学校可组织骨干教师研制、开发适量符合教学需要、实用性强的教学软件。要注重发挥网络系统和卫星电视接收系统优势，收集、储存、整理、开发利用网络信息资源，逐步建成具备教学、科研和管理功能的校级信息资源库，利用校园网络系统或卫星电视接收系统向师生提供各类教学信息资源的浏览、发布、下载、交流及教学应用，开展远程教育试点，实现资源共享。学校应制定信息资源管理制度或办法，加强网络资源和购置媒体资源的储存、管理、利用与开发，实现学校信息资源建设和管理的科学化、规范化。

    四、现代教育技术课题实验研究

    学校应根据自身实际，在搞好教学应用的基础上，积极开展现代教育技术课题实验研究。实验研究中，要巩固发展以投影音像技术为基础的课堂多媒体组合教学；充分发挥利用广播电视教育节目资源优势；积极开展以计算机为核心的多媒体教学和计算机辅助教学；研究交互式网络教学；卫星电视网络及计算机网络环境下的远程教学应用，探索各类现代教育媒体的特性、教学功能和应用模式，促进学校教育科研及现代教育技术应用水平的提高。学校应根据自身实际，承担省、市（地/州）、县（区）或校级现代教育技术实验研究课题或任务。要结合本地、本校教育教学需要，做好课题选题和实验方案设计，要落实措施从政策、经费、人员等方面保证课题的顺利实施。课题研究活动有记载，有教师课堂教学设计教案。并结合实验研究自制开发音像电子教材和计算机课件等，积累教学科研经验和技术成果进行推广交流。有条件的学校特别要注重开展计算机、网络教学和远程教学模式、教学结构和方法的探索实验研究，形成经验技术成果，并通过组织研讨、观摩和交流活动等，进行示范推广，以此促进和带动全省现代教育技术应用和研究水平的提高。

    五、教师现代教育技术培训

    学校要制定本校教师现代教育技术培训计划，有组织有计划地对学校教师进行全员性、普及性的系统培训，全面提高教师素质，提高教师的现代教育技术理论水平和应用技能，以适应现代教育发展的需要。一方面学校要积极组织教师参加由国家、省电教馆、所在地区组织的培训活动，同时学校在制定本校教师现代教育技术培训计划时，应按照《细则》规定，根据教师职业技能训练和考核要求，结合教师继续教育和技能达标工作，采取灵活多样的方式，组织教师学习现代教育思想和理论，学习教育技术和教育传播理论；学习教学设计的理论和方法；掌握多媒体计算机和网络应用基础，学习计算机辅助教学和网络教学的应用；学习教育科研和课题实验的理论和方法等。

附件：四川省中小学现代教育技术配备标准及评估细则