| 徐振才
示范学校的装备是省（市）教育系统装备的窗口，而示范学校实验室的装备又是学校装备的关键所在，因此，加强对示范校的装备研究显得十分必要。尤其是新的课程改革对学校的装备提出许多新的课题，遇到许多新的矛盾，例如：实验室的数量严重不足，实验室的设备不符合实验教学要求，实验室的设施无法满足实验教学活动的需要，仪器的品种缺乏、规格不对路，管理手段原始落后。这些问题与实施素质教育、坚持以人为本的教育、实现信息技术与学科课程整合的教育等要求的差距很难弥合。
当前，示范校装备建设存在如下四个方面的问题：重点是理科实验室，难点是现代信息技术室，薄弱点是文科艺术室，空白点是管理。我们要用新思路、新理念、新措施、新办法解决教育装备的新问题，对教育装备再进行一次大的变革。
一、创建示范校装备理论体系
目前，有关学校教育技术装备理论研究的文章比较少见，尤其是如何装备、怎样装备，要从被动装备甚至被迫装备变成主动装备、从盲目装备变成有效装备、直到装备为主角，必须要有理论作基础才能得到升华。
1．要坚信教材与装备是并列的关系，相辅相成、互相提高。课程标准是装备的依据，反之装备可以促进教材的建设，促进教学方法的改进，促进教学质量的提高。
2．装备还可以促进学校基本建设。学校的设计需求听从装备，设计结构及布局跟从装备，设计安全服从装备。
3．装备要人性化。例如升降课桌椅、升降书写板、翻转五线谱板、抽拉式电脑桌、翻转教学电源、抽拉多媒体讲台、多功能演示讲台等，要力求做到方便师生使用。
4．装备要效益化。课堂教学是师生互动的最重要的场所，教师的课堂语言、表情、动作、书写以及教具组合成系统，加之现代化教学手段的应用，能起到画龙点睛的作用。大城市学校天文馆是井底之蛙，灯光污染、灰尘密度等因素直接影响使用效果，无法发挥教学作用。电子阅览如果不将音、视频等资料结合起来，效果就等于零。
5．仪器的配备要恰到好处。不应追求越多、越先进就越好。在总体提高装备水平的基础上还是要按不同学校的教育特色有区别的加强，过分强调整齐划一就会导致浪费。
6．装备要数字化。校园网络、通讯、安防保、广播和闭路电视要有机融合，信息点要全覆盖，校园网要与外界畅通。
7．装备要资源共享。充分利用网络系统把原封闭的资源变成共享资源，师生间、家校间、校际间、主管部门与基层学校、学校与社会都能利用网络进行交流。
二、创立学校装备的新模式
要多管齐下、综合调整、挖掘资源，最大限度地发挥装备的效益。
1．创建综合理科实验室，能兼容理、化、生、劳技、科技等常规实验教学活动。
2．创建综合文科室，能进行讲座、会议、示范课、艺术节、室内体操、简易演播、直播等活动。
3．新建综合研究、拓展实验室。
4．整合成高效的现代信息技术室，合成计算机房、语音室、电子阅览、多媒体、绿色网吧、多媒体课件制作室等功能为一体的教学活动用房。
5．教学仪器少而精，仪器的性能规格要提高，数量适当，配备要成套。
6．教学设备多样化。
例如，实验桌可选用多种规格：如1200×600mm，2400×600mm，2900×600mm,2400×1200mm等，以适应各种实验活动。
讲台要根据功能确定大小：教室、物理、化学、生物、现代信息室、多媒体室、美术等讲台，应根据各学科教师演示活动的需要确定。
器材橱要按功能，分为仪器橱、药品橱、通风药品橱、通风毒气橱、通风准备橱、通风防盗阻燃危险品橱、标本橱、音乐橱、美术橱、体育橱、陈列橱等。
准备台可选用多种规格：1200×600mm,1200×2400mm,1500×3600mm。
书写板有不同的种类：升降绿板、软木板、绿软板、白板、翻转五线绿板、翻转绿白板等。
7．教学设施齐全完备。
水：有上水、下水；
电：有强电220V，交、直流低压电源，稳压电源，弱电；
信息点：应涵盖学校所有教学场所；
燃气：有天然气或煤气、液化气；
通风排风：含送新风系统、排废气系统；
水、电、燃气实施三级安全阀门管理措施等。
三、要接受现代学校的管理理念
要接受信息网络化、管理无纸化、统计准确化的现代化装备管理方式。
1．实现装备资源信息网络化
例如，可以按以下程序申购实验仪器：装备标准——尚缺清单——申购单——购物单——验收单；教师和学生可以按以下程序申请实验：实验教学数据库——实验教学申请单——实验教学安排表——实验教学返馈表——实验教学统计汇总表。
2．各司其职管理程序化
仪器出借、赔偿、报损报废、申购等各环节紧扣，程序科学合理；校长、分管校长、教导、总务、各学科教师以及全体同学均可查阅相关的装备信息资料，从而达到装备信息资源共享、共同利用、共同开发；省（市）教育技术装备部门与所属学校实现网络化管理；省（市）及时颁发实验教学库题、装备标准、新仪器设备的信息，实时了解统计基层学校装备现状、实验完成率等，以便制定装备计划和管理措施；学校可及时上网且自动下载了解新课程的实验要求，可查阅各仪器的资料，还可与兄弟学校交流实验教学心得体会；学校的需求省（市）一目了然，无须再层层上报汇总，省、市的采购计划分配无须层层下发，网上一点击就到位。总之通过网络系统实施装备技术管理，实现装备均衡化，投资效益化，管理科学化。
示范性学校的装备成功经验可推广至各省（市）各级各类学校，确保新课程的实施及高素质人才的培养。
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