摘要：向阳小学图书馆充分利用图书指导小学生进行课外阅读，并通过课外阅读推动语文学科的发展，培养学生阅读兴趣。

关键词：小学图书馆 课外阅读

新课程标准提出：“义务教育阶段的学生阅读量应在400万字以上，注重培养学生具有独立的阅读能力，注重感情体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，发展个性，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。”这是新课程对中小学学生课外阅读的要求，图书馆应发挥资源丰富的优势，引导学生进行正确的课外阅读，保证学生阅读文献的品质，帮助学生建立起乐观、积极、向上的精神世界。

向阳小学是浙江省嘉兴市第二实验小学，办学规模为36个班，1620名学生。作为一所小学却拥有63291册藏书，生均拥有量高达39册，藏书流通率为90%，学生年均借阅图书30.92册。这些数字对于大多数重点高中来说都是望而却步的，但却是向阳小学为之奋斗并已实现的目标。2005年学校图书馆还被评为浙江省导读先进集体。向阳小学周校长无不自豪地说：“向阳小学的语文从来都是拿第一。”语文不是一个可以一蹴而就的学科，不是靠做几份试题，背几篇文章就可以突击的，语文与日积月累的课外阅读是分不开的。学校领导首先意识到一个人的精神成长与他的阅读是紧密相连的，他们率先提出了建设书香校园的理念，学校的重视、老师的引导和图书馆工作人员的具体实施操作让这个学校充满了浓厚的书香氛围。图书馆竭尽所能让学生利用图书馆，使学生在阅读中获取营养，从名著中吸取精华，丰富文化底蕴，陶冶情操，从而又推动了语文学科的发展。这次能有幸参加嘉兴市示范图书馆评估活动，对海盐县向阳小学图书馆建设深有感触。

一、向阳小学图书馆工作人员利用各种渠道推荐馆藏图书，让学生了解图书馆，走近图书馆。

1．图书馆宣传橱窗。定期向学生推荐图书馆的好书，使学生对图书馆资源有了进一步的了解。小学生求知欲和好奇心很强，有一定的阅读能力，但是分析能力差，阅读具有盲目性，图书馆工作人员必须把好图书质量关，循循善诱，指导学生正确选择课外读物，逐步培养学生的兴趣。

2．图书馆网页。①利用图书馆网页进行图书推荐，这样可以让家长通过网络了解图书馆的藏书，而且可以指导自己的孩子正确地进行课外阅读，加强家庭与学校之间的联系。做好每月图书推荐，特别是根据小孩子心理特征，分阶段进行推荐。第一阶段为1-2年级的学生，这个阶段的孩子认知和阅读能力都比较差，推荐以简单的童话故事和漫画为主。如：《三毛流浪记》、《泡泡儿去旅行》、《小老虎历险记》等，让孩子在童话的世界里自由驰骋，儿童的好奇心得到了满足，同时，童话也愉悦了童心，开发了孩子的想象力，童话中蕴含的真善美成为发展孩子心智的一把金钥匙。第二阶段为3-4年级，这一阶段的孩子已经具有一定的阅读能力，推荐的图书可以是《爱的教育》、《寄小读者》、《小思想家在行动》等具有教育意义的书籍，用以培养孩子树立正确的价值观。第三阶段为5-6年级，以儿童文学和科普书籍为主，如《小王子》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》、《隐形人》，让学生在阅读中获取文学素养和科学知识，更重要的是培养学生热爱科学和热爱思考的好习惯。②学生优秀习作展示，通过网络可以让更多的人看到学生的阅读成果，取得成绩的学生在心理上也会得到更多的满足，从而激励他们更加热爱阅读，热爱写作。③进行阅读指导，介绍读书方法和各种文学体裁的阅读方法，并指导学生勤做读书笔记，让学生做到不动笔墨不读书，随时记录文章中精彩的语句段落，这样经过日积月累就能形成丰富的知识储备。而做好读书笔记，又是一次将所阅读文章的再加工思考，可以进一步深化学生的思想认识。

二、向阳小学图书馆开展丰富多次的读书活动，吸引学生参与，通过展示学生成果提高学生阅读的积极性。通过阅读，创造人人崇尚真善美、个个学做诚信人的书香校园氛围。

1．利用校园宣传栏开展读书活动，其中读书报最具特色，是学生自己的报。读书报内容丰富、版面设计新颖、色彩鲜艳，很能吸引学生的眼球。各种征文活动让学生充分展示其创作能力。在嘉兴市举行的读名著征文活动中，向阳小学连续三年都获得了小学组的一等奖，这些都凝聚了老师和图书馆人员的心血。

2．组织红领巾广播站进行读书意义、读书方法和读书笔记的交流。同学们在一起对自己的读书心得畅所欲言，介绍好的方法和经验，同龄人之间的沟通比老师的说教更能贴近孩子的心灵，同时也起到榜样的带动作用。

3．读书演讲比赛。每年举行的“我与好书交朋友”的演讲比赛，深得学生喜欢。当小孩子走上演讲台，稚嫩的面庞洋溢着灿烂的笑容，心中的自豪感溢于言表，这些都激励他们自己和身边的同学，通过榜样的带动、良性的竞争让每个学生都得到充分发展自己的舞台。

三、向阳小学图书馆取得的成果值得我们学习和借鉴。高中与小学有着很大的不同，严酷的升学竞争和繁重的课业负担，让学生无暇顾及课外阅读。但是，作为图书馆人员必须进行引导，让学生认识到走进图书馆不仅不会影响学习，还会促进他们全面发展。

1．要在学校营造浓郁的读书氛围，要求学生每天的课外阅读量不少于半个小时，把课外阅读也作为学生每天生活的一部分。有了这样的氛围熏陶，学生课外阅读习惯就可以逐步培养起来。当今社会竞争激励，光从课本获得知识是不能满足社会需要的，通过课外阅读可以培养学生健康的人格和品质，把自己塑造成全面发展的人。

2、兴趣是最好的老师，培养学生的阅读兴趣和热情是最为关键的。配合阅读指导课，深入了解学生的阅读需求，为学生提供他们感兴趣的课外读物。

3、吸引学生参与图书馆的管理，协助管理图书，让其体会到工作的乐趣和成就，更可以吸收学生为图书馆发展出谋划策，提高他们参与的积极性和主动性。

4、展示阅读成果，激发学生才能，体会阅读带给他们的成绩和快乐。开展多姿多彩的读书活动，巩固阅读成果，让他们有所学有所得；定期举行征文比赛、知识竞答和演讲辩论赛，扩大学生的课外阅读量，吸引学生走进图书馆。

作为一所重点高中的图书馆工作人员，却经常面临这样的困惑：图书馆拥有丰富的文献资源，中外名著种类齐全，社科、科普读物都是精心挑选，专门为高中阶段的学生准备的，可是进入图书馆进行课外阅读的学生却没有我们期望的那么多，而且学生对课外阅读的热情也不高。如何利用这些资源，引导学生进行课外阅读，培养学生的素质和人格，一直是我们思考的问题。此次向阳小学图书馆之行给了我很多启发。培根说过，读书足以怡情，足以博彩，足以长干。在今后的工作中，我们应更广泛地调动学生的积极性，通过课外阅读，使得学生的知识面拓宽了，写作素材丰富了，语文水平也提高了。更重要的是通过阅读，学生的个性和能力都能够得到发展，语言表达能力增强了，人际关系和谐了，思想成熟了，这一切都是他们走上社会以后比知识更需要的生存技能。只有这样，我们培养出来的学生才是社会真正的栋梁之材。中学图书馆主要是为教育教学服务，为学生的健康成长服务，培养学生良好的课外阅读习惯是图书馆工作人员义不容辞的责任。让图书馆成为学生的精神乐园应该是我们长期的奋斗目标。

参考文献：

1.叶云华. 开辟课外阅读广阔天地,为素质教育增加新活力. 中小学图书情报世界,2006（9）

2.赵建华. 让阅览室成为学生神往的地方. 中小学图书情报世界,2006（9）

嘉兴一中图书馆  许兴菊

二〇〇六年十二月二十日