在实际教学中，本人采取了以下种做法：

　　1．寓教于乐，让学生在愉快的氛围中学到更多的知识。

　　在教学中，充分地利用了趣味性较强，且不乏知识性的辅助教学软件用以帮助学生对所学的语文、数学、英语知识加以巩固。例如，对初入学的孩子我使用数学学习软件“穿针引线做数学”，孩子们在老师的带领下按大小顺序将数字连起，这时出现了一幅画的轮廓，再给图形填上颜色，一幅漂亮的图画出现了,孩子们一定会欢呼雀跃。老师再适时的对做得好的学生进行表扬，将更大的激发学生的积极性。还有“数与量的认识”，在“小兔子”的带领下，去答题闯关。每答对一道题目，程序就会奖给学生一个苹果；答错了，就提示你下次要努力。这样，孩子们的学习兴趣就高涨了。经过几组练习后，总结一下，看看谁的苹果最多，加以表扬和鼓励，这样，获得苹果少的自然就不高兴了，这时，老师就鼓励他们以后在练习的时候要认真，争取超过获得苹果多的同学。通过这样的练习，学生在游戏中不但熟悉了鼠标和键盘方向键的基本操作，而且大大的提高了学习积极性。在小学计算机教学中，键盘指法是一项重要内容，也是计算机操作的基本功。但指法练习又是一件单调、枯燥的事情，如果方法不当很容易使学生产生厌倦情绪。所以，我在教学中结合英文字母教学，让学生学习完了26个英文字母后能学有所用，在计算机课上进行练习，侧重于指法的教学。在初步掌握了键盘指法之后，我又用游戏的形式来提高学生击键的准确性及速度。利用儿歌、游戏等多种形式引导学生积极主动地去学习。例如，在最初教学指法练习时，让学生在练习时边唱英文字母歌《我也会唱ABC》边输入，这样使学生很容易记住每一个字母在键盘上所处的位置。在初步掌握了键盘指法之后，又利用“打飞机”等游戏形式来提高学生击键的准确性及速度。在综合练习中，让学生用拼音输入一些他们喜欢的诗歌、谜语及小故事等等，这样不仅提高了他们的学习兴趣，同时开发了他们的智力。

　　2．充分利用多媒体技术，给孩子们一片广阔的天空

　　随着多媒体技术的不断发展，电子出版物的不断出现，展现在学生面前的天地越来越广阔。我校在电脑教室内都安装有大屏幕电视，我又购买了一些诸如《小豆豆学拼音》、《趣味生物奥秘》、《唐诗三百首》及《动物故事》等便于开阔学生视野的电子读物，以适应教学的需要。在教学时间充裕的情况下，我就给学生们介绍这些有趣的资料及故事，以拓宽学生的知识面。譬如，我在放《小豆豆学拼音》的过程中，当电视上出现了美丽的画面及可爱的小动物，并响起优美的音乐的时候，学生们都瞪圆了眼睛，直盯着屏幕，这时动物们读起了拼音，学生们也跟着一起读了，这时他们好象真的置身于动物园中与小动物们一起学拼音。也正是因为低年级学生的学习动机大部分来自外部影响，所以，在老师给他们营造的这种氛围中，在这种多媒体技术的视听冲击下，孩子们的想象力、创造力很容易被激发，对知识的记忆力和感知力也会明显增强。

　　3．规范化的操作习惯，培养孩子们良好的心理素质

　　在当前由应试教育向素质教育转轨的过程中，对学生素质的培养、能力的培养是关键，所以，计算机学科教学的改革也必须要以此为目的。

　　学生对计算机的规范操作，对早期的养成教育有很大帮助，有助于形成良好的行为习惯及学习习惯；并且，在指法练习中准确性的要求，也可以培养学生认真、一丝不苟、刻苦的精神。在学习软件的操作中，有的学生会因为争得第一而欢呼，而有的则会因为落后而沮丧，这时，教师便应该教导他们“胜不骄，败不馁”的道理，以培养他们良好的心理素质，所以，在教学中，只要教师不失时机地对学生加以引导，让学生充分发展自我、展现自我，那么将学生培养成适应社会需要的、全面发展的人才将不再是空谈。

　　中小学信息技术课是崭新的素质教育课程，并且必将成为一门易学易用的实用型课程。作为信息技术教师，我们要高举素质教育大旗，使本门课程真正为基础教育注入生机与活力。