贫困地区怎样实现"校校通"？什么是适合中国国情的校园网？学校应该选择怎样的方案和思路进行校园网的建设？这一直是华文科教特别关注的问题。经过大量的走访学校和教育部有关的领导，华文科教提出了建设经济实用型"校校通"校园网络系统方案的思路，得到了各方面的支持和肯定。

　　一、经济实用型"校校通"校园网络系统方案提出的依据

　　(一) 中国中小学的装备现状（国情依据）

　　我国共有中小学校近70万所，在校学生1个多亿。其中大部分的学校在一般地区和欠发达地区。
　　若每个学校装备15万元左右的现代教育技术设备，全国共需要资金1000亿以上，如果全靠国家财政投入，几乎是不可能的。（我们的财政还是吃饭的财政，我们的教育还是穷教育）
　　实际上，就我们一部分学校所耗费的现代教育技术设备费用投入，远远超过上述平均水平。国人在进行投入的过程中追求时髦、讲面子的时候多，考虑实际应用和实际需求的情况少。
　　我们的学校在这场信息技术的变革中，总是不停的跟在后面赶，结果也总是被无情的淘汰。由于一部分学校片面追求时髦，讲究面子，造成了投入的极大浪费，有的甚至背上了沉重的经济包袱。
　　现在教育部提出：在几年的时间内，在中小学普及信息技术教育，实行"校校通"工程。可是由于某些行业的炒作和舆论的误导，使得我们不少的人和学校都产生了这样的认识："校校通"就是校园网，校园网就是计算机网等等。
目前，我国大部分的学校连基本的广播网、有线电视网都没有，有的学校的教师连计算机最简单的常识都不知道，更谈不上如何使用它们。在上述情况下，我们在进行"校校通"方案的实施过程中应该保持清醒的头脑，花最少的钱、获得最好的效果。
　　
　　（二）教育部发布的"校校通"工程建设通知精神（政策依据）

　　教育部"校校通"工程建设的通知和有关领导的讲话明确指出："校校通"工程不是单一的组建校园计算机网络，而是东、中、西部地区要根据各自的条件，组织实施上网，建立远程教育接收点，配备卫星地面接收机、电视机、VCD机和计算机等必要设备及基本的教学资源光盘，建设共享的中小学教育资源库。这些资源通过计算机网络和卫星宽带网、电视节目、光盘等多种方式提供给中小学校，为全面推进素质教育提供信息支持。
　　"校校通"工程是一项包括课程资源开发、传输、使用及教学管理等项内容的系统工程。作为一个学校，所面临的就是综合校园网络软硬件的建设，满足学校所需，而又不重复投资。
　　因此，为准确理解教育部"校校通"工程的精神实质，考虑我们的实际情况，在校园网络工程建设中，我们需要全面考虑信息资源的获取、存储、组织、管理和应用等多个环节。怎样建立一个适合中国国情，而在学校又能实用，投资又少的校园教育、教学、管理网络环境，是我们大家应该共同关注和探讨的课题。
　　
　　二、当前学校校园网络建设中存在的问题

　　（一）校园网络建设概念不清

    我们认为，建立一个好的校园网络系统应包括校园广播系统、有线电视系统、电视接收系统、双向控制系统、教学管理系统、计算机网络系统等等。计算机网络系统只是校园网络系统中的一个组成部分。他们之间是相互补充、相互完善，而不是相互取代的。即使对于单一的计算机网络系统的建设，也应该是综合性的。我们用最通俗的话来讲，它的主要内容也应该包括：路、车、货、驾驶员等方面的内容。

　　路：就是校园网的网络系统，包括结构化综合布线、服务器、工作站、内外连接设备和软件平台。
　　车：就是运行在校园网络系统上的应用系统，主要包括网络办公信息管理系统、网络多媒体教学系统、通信信息服务系统，远程遥控系统。
　　货：就是应用系统上装载的基础数据，如学生信息、老师信息、多媒体课件等等。
　　驾驶员：就是校园网络的使用人员，包括学校的老师和全体学生。
　　而我们当前某些学校在网络建设中"修路"方面考虑的多，而忽略了"路"上是否有"车"通行，也不管"车"中是否有"货"，更没有充分考虑自己学校是否有合格的"驾驶员"。

　　（二）计算机网络系统好大求全

     计算机网络系统是不是越大越好？越高档越好？我们的看法恰恰相反。办任何一件事即要考虑量力而行，同时也不能不考虑价格性能比。我们认为：

　　千兆以太网--的确太高档

    对于有些学校来说，由于经济比较宽裕，在计算机网的选型上，希望越高档越好。网络采用千兆以太网，网络设备非进口著名品牌不选。向泉州、厦门等经济发达地区的学校，政府对教育的投入力度大，这样考虑校园网的建设无可厚非。但对其他一般地区的学校来讲，就值得慎重考虑。从我们调查的实际使用情况看，一般的学校在绝大多数时间段落里，网络中心信息流量不会超过30M左右，也就是说实际使用的资源还不到容量的3%，由此可见给学校造成了多大的资源浪费啊。目前主流是千兆网络，3年后、5年后到底是万兆网还是什么，谁都无法预测到。

　　计算机网功能--潜力发挥不够

    计算机网的应用问题涉及广泛，除了上述已介绍的原因以外，还与管理等方面的因素有关，但最明显的问题是软件不足和低价招标。按照专家的说法，计算机网上的软件产品至少应该占总投资的1/4~1/3。而实际上很少有学校达到了这一比例。计算机网上的软件具有鲜明的教育特色，特别是其管理类软件。但正版的软件价格很高，因此不少学校就不愿意投入巨资买软件，计算机网应用也就难以得到基本的保证。

    由于我国正在推行政府采购方式，不少学校计算机网都采取了招标采购的方式。但在招标过程中，不可避免地出现了企业利用价格进行恶性竞争的情况。企业的利润空间被压得很小，就为售后服务、系统升级等留下了严重的隐患。

    因为这些方面的原因，致使计算机网建起来后，他的使用价值大打折扣，以至有些学校计算机网成了学校通过各种检查验收的高级摆设。更重要的是由于计算机网缺少应用，整个网络不可避免的闲置，利用率低，等几年后，随着网络设备的快速升级，大部分投资可以说是就白白浪费了。

　　经费投入--缺乏连续性

    我国的中小学绝大多数属于国家公办，仍然需要通过财政拨款来进行基础设施的建设和改造。由于大部分地区地方财政紧张，"费改税"后又要取消教育费附加，一部分脱颖而出的学校所建配的计算机教室和计算机网大部分资金都是自筹的，这种投资格局必然会造成发展的"后劲不足"。

    计算机网本身存在着发育和成长的问题，计算机网的正常运行、网络的拓展、应用系统壮大、设备和软件的升级及更新等都需要后续的投入经费。但是，钱从那里来？

　　三、华文科教集团公司实施"校校通"校园网建设方案

　（一）华文经济实用型"校校通"校园网络系统的形成

    华文提出并开发成功的经济实用型校园网络系统，是在充分理解"校校通"工程的基础上，结合中国国情，从学校实际出发应运而生的产物。它主要从以下两个方面进行了充分考虑：

　　一、是经济性。所谓经济性，就是从学校实际情况出发，用最少的钱来建好学校的校园网络系统。中国的教育在相当长的一个时期内依然还是"穷教育"，经济因素是我们必须首先要考虑的一个问题。我国现在的很多中小学校，大部分仍还是采用课本加粉笔的教学模式和教学条件，如何从这些学校的现实出发，建设适合这类学校的校园网络系统，经济是首选。

　　二、是实用性。所谓实用性，是从学校的使用角度出发，建好系统后，要能满足学校的要求，同时在学校的教学和管理过程中可以派上用场，改善教学条件，提高教学素质，让学校的投资建设见到实效。同时，也必须考虑与学校现有系统的兼容性和今后系统的扩展升级。

    针对以上情况，华文科教集团充分理解"校校通"校园网络系统精神，坚持"科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效"的原则，从实际出发，成功开发了一套华文"校校通"HFC宽带校园网络系统，该系统2001年底已经通过教育部组织的部级鉴定，被认为非常适合中小学校的校园网络系统建设。

　　（二）华文经济实用型"校校通"校园网络系统概述

华文"校校通"校园网络系统，能与广域网相连，获取Internet网上教育资源，能够接收卫星宽带网、电视节目中的教育、教学资源。在此基础上建立起能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。该系统主要用于各中小学校"校校通"工程建设，多媒体课堂教学，学校教学管理。能够灵活的接驳计算机网络的各个子系统，实现有限资源的共享。

　　华文"校校通" HFC宽带校园网络系统是目前全国唯一通过教育部鉴定的"校校通"网络系统设备。

　　著名教育专家、北师大现代教育技术研究所何克抗教授和一些著名的教育专家在对该产品进行鉴定时，给予了高度评价，一致认为：
　　1）该系统可进行多媒体教学和卫星远程教育。在教室无计算机的情况下，可上网浏览， 进行VOD视频点播。
　　2）该系统实用，安全，稳定可靠，易于维护，操作方便，可丰富教师的教学手段。
　　3）该系统投资少，能够驳接计算机网络的各个子系统，实现有限资源的共享，具有普及性及多样性。适合中国国情，符合教育部"校校通"工程的要求，在目前国内同类系统中处于先进水平。
主要功能介绍：

　　上网浏览功能：各教室老师可以通过教室终端控制器直接拨号进入国际互联网，在网上进行信息浏览和资料下载。

　　节目录制功能；通过录像机可以直接录制中央教育台的教育节目，作为资料保存下来，同时可以将教育台合适的节目实时的转播到每个班级。

　　多通道同时传输：多套电视节目同时传送，电视节目可以是通过卫星接收机接受的电视教育节目也可是学校自己的主办的教学节目或当地有线电视台的节目，随着学校规模和要求的提高，整个系统可同时输出64套电视节目。

　　双向控制功能：系统中的电脑、VCD、录像机等各种节目源设备在总控室可通过主控电脑进行控制，在教室老师可以通过一个遥控器根据教学进度的具体情况灵活把握播放媒体的播放进度。把播放媒体的控制权真正交给授课老师。

　　现场直播功能：在总控室或分控室可根据需要将各套电视节目或各教室的教学情况进行现场直播。这样适合学校领导在自己办公室即可实现全校性的现场电视会议讲话。

　　计算机辅助教学功能：主机授权，在教室可用遥控器，键盘、鼠标(无线和有线)对节目源电脑进行控制 。

　　网络分控功能：主控室授权，教室可用嵌入式电脑进行控制，分控点可达到256个。

　　室内室外广播功能：实现学校广播室向室外、室内广播功能，可组织全校师生在教室或操场收听。实现全校室外(操场)，室内播音分片开关切换功能。可分室内片为：各楼群，各楼层及各独立设施，如科技楼，实验楼，宿舍楼，办公楼，食堂，体育馆;可分室外片为：操场，校园等。

　　视频课件节目点播功能：任何人均可依个人的喜好及需要到视频课件服务器内点选节目播放，不论节目长短如何，华文视频课件服务器均可保证节目流畅地播出，声音影像逼真，效果可达到VCD和DVD画质。

　　视频课件节目分类功能：华文视频课件服务器多媒体视频点播软件提供方便的节目分类功能。有效地将各类节目依使用者的需要加以分类，以便能让每个人在点播节目时以最快的速度就能点选到想要的节目。

　　单一节目可供多人同时点播：华文视频课件服务器使用高超的视频课件节目管理技术，让每个节目可供多人同时点播，并保证节目流畅地播放。因此任何节目只要有一份存贮在视频课件服务器内，即可供多人同时使用，因而减少了总体存储空间，当然每个人亦可分别点播不同的节目。利用先进的FC-AL存储技术，同一时间华文视频服务器可支持多个用户点播同一节目。