科学研究指出，虽然体罚可以暂时压抑儿童的不良行为或导致短暂的服从，但却会带来更多的坏处，包括破坏师生关系、造成儿童的低自尊与恐惧、教会小孩不满时就使用暴力或攻击、以及鼓励教师发泄自己的不满，因而带来更严重的虐待行为。1979年瑞典通过零体罚立法，成为世界上第一个立法禁止体罚学生的国家。2001年，台湾开始倡导“零体罚”议题，三年后，台北市校长签署“零体罚”公约，将体罚视为反教育的行为。2006年台湾正式出台“零体罚”政策，成为102个禁止体罚的国家和地区的一员，规定保障学生的学习权、受教育权、身体自主权及人格发展权，并使学生不受任何体罚而造成身心的伤害。同时规定，教师专业自主权及学生学习权、受教育权、身体自主权及人格发展权遭受学校或主管教育行政机关不当或违法之侵害时，政府应依法令对受害者提供保护。（林玲　辑）