朱嘉颖在2006年第10期《全球教育展望》的《教师实施课程改革究竟欠缺什么？——从教师推行专题研习遇到的困难引发的思考》一文中以香港的“专题研习（Project Learning）”为例，透过了解并剖析个案教师在实施专题研习教学过程中遇到的困难，探究课改策略的实施与教师专业发展之间的深层关系。作者希望教师的困难能引发所有关心教师成长、关注教育变革的有心人一起来思考：我们常常将教育改革实施过程中出现的问题或困难归咎于教师，但事实是否如此呢？以往教育改革的策划者总是愿意花费不少的时间和精力在改革推行前或推进中，为增加教师的专业知识、提升教师的教学能力下功夫，各种类型的讲座和培训就是很好的例子。但这些教师专业发展活动最终发展的是教师哪一方面的能力呢？知识？技能？态度？我们是否真正知道教师实施课程改革究竟欠缺什么？