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| 自制教具创新路——开封市教学仪器站优秀自制教具评选活动纪实
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发布时间：2006-11-9 来源：
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金秋十月，菊城飘香。从教育部主办的第六届全国优秀自制教具评选活动颁奖大会上传来喜讯,由开封市教学仪器站组织参赛的选手——开封市第十七中学教师付新盛、王辰荣获了“全国优秀自制教具能手”的光荣称号，其参评的《三源光混合仪》等3组6件自制教具获得了三等奖。
由教育部主办在青岛举行的本次活动，旨在培养教师创新精神，增强实践能力，加强实验教学，以适应新课改实验要求，全面推进素质教育，进一步激励广大教师积极投身于教学科研工作。
来自全国36个省、自治区、省辖市、计划单列市的669件，1000余名选手参加了此次评选活动。在我省推荐的20件代表河南省参评的自制教具中，由开封市教学仪器站推选的付新盛、王辰等老师的自制教具就占了3组6件。经过专家组认真评选，付新盛、王辰的3组6件自制教具全部荣获了三等奖，同时，教育部特别向付新盛、王辰等94位长期从事自制教具研究并多次在国家、省、市组织的自制教具评比活动中获奖的教师授予“全国自制教具能手”的光荣称号，荣获该称号的教师，全国仅94名，而开封市就占了2名，为我市赢得了荣誉。
开封市教学仪器站领导十分关心和支持自制教具的研发工作，他们始终将自制教具研制及评选工作，放在各项业务工作的重要位置来抓，定期召开专题会议、制订计划，研究实施方案，并组织实验技术人员赴外地参观学习，交流，取长补短，还充分利用计算机网络系统采集各种自制教具信息，运用于实际制作工作之中，同时借助先进的教学仪器检测教具的科学性，使自制教具日臻完善，使之趋于显著的应用性和普及性，不断提高教具设计理念、质量与应用价值，同时也为广大教师自制教具在技术、物力等方面提供了必要条件。
开封市教学仪器站十分重视自制教具的研制、应用和普及工作。几年来，他们根据基础教育教学的特点，经常组织实验教学人员，深入学校，调查研究，围绕新课改后教材的特点，以突出素质教育为中心，以培养学生创新能力为重点，组织教师潜心研究，大胆实验，紧扣教学大纲要求，逐字逐句研读，力争精确把握教学目的，不断归纳总结在教学中、学生学习中遇到的带有普遍性的问题，探索出教学的重点与难点，有针对性地寻求将抽象而深奥的原理，用直观而又形象的教具，演示和实验出来的方法。同时分门别类的记录、标记和推敲、演算。他们同教师们精心设计，反复实验，挑灯夜战，废寝忘食；他们东奔西走，查阅资料，绘制出无数张图纸，忘我勤奋；寒冬酷暑，坚持实验，重复着单调而又苦燥的研制工作，并经常与一线教师和学生交谈、演示，征求反馈意见，反复修改教具，不断提高教具的质量和应用效果。
为进一步推广付新盛等老师自制教具的经验，促进全市实验教学自制教具活动的开展。近日，开封市教学仪器站又召开了付新盛等老师自制教具经验交流会。会上，付老师以切身感受，详细介绍了自己从教30余年来，制作教具的设计思路，选材造型、教学试验等具体做法；新课改后，自制教具制作的特点和方法，以及在实验教学中使用应注意的问题等。他深入浅出地介绍和丰富的制作教具经验，得到了与会教师的一致好评。同时，开封市教学仪器站还及时制作了付老师研制的《三源光合成仪》教具22件，配发给市直中学，以更广泛地推动自制教具在实验教学中的应用与普及工作。
自制教具结硕果，件件皆自苦寒来。是的，正如教育部基础教育司李天顺副司长在观看自制教具展出后发出的感叹那样：“这些自制教具充分体现了教师丰富的教学经验，每一件都凝结着他们教学改革的心血和执著的创新精神。”
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