赣教装字〔2006〕43 号

各设区市教育技术装备站：
    为不断提高教师应用课堂教学操作教材教学的水平，交流教学经验，我站根据《关于举办全省初中课堂教学操作教材数学优质课评选活动的通知》（赣教装字〔2006〕36号），于12月5日至7日在新余市举行了全省初中课堂教学操作教材数学优质课评选活动。经过专家组对各设区市上报的40节课的评选，评选出一等奖19节、二等奖21节。整个评选取得了较好的效果，达到了预期的目的。
    一、 参与面较广
    一是各级组织了层层选拔。绝大多数设区市先将省里统一规定的课题下到学校，由学校自评，再经过县（市、区）的评比，推荐到设区市参加选拔。经各设区市认真细致的选拔，共推出了40节课最好的课参加全省评选；二是各地参与的积极性比较高。除参赛教师之外，还有各级装备站站长、教研室人员、学校领导和教师也参加了现场观摩，参加人员共达120余名；三是参赛课题比较广。参赛课题涵盖了初一至初三的几何内容，全面地展示了各地使用操作教材进行教学的情况。
    二、 效果较好
    一是安排比较紧凑。每个教师上完课后，评委马上进行素质测试，并根据教师上课的情况进行简略的点评，比赛结束后由专家进行集中点评；二是内容比较丰富。在评选活动中，不但进行了优质课的比赛和评选，同时安排了教师观摩、素质测试、讨论交流、专业点评和教学研究等工作内容；三是增加了培训科研的效果。由于大家共同观摩和听取专家的点评，不但明白了每节参赛课的长处与不足，而且接受了新的教育方法和理念，研究了使用初中几何操作教材的新方法。既是评选过程，又是观摩、交流和研究的过程，更是一次高水平的师资培训过程。
    三、新课程的理念得到体现
    参赛教师通过使用操作教材等多种教学资源进行教学，创造性地开展了教学活动，让学生全面参与操作过程，手脑并用，注重学生的表现，促进了学生思维的发展，同时渗透情感态度价值观的教育，使教学过程、方法和效果都发生了变化，较好地体现了以学生发展为本、培养学生创新精神和实践能力的思想。
    这次优质课评选活动进一步证明，课堂教学操作教材作为一种教学资源，在推进素质教育中具有独到作用。希望各地不断总结经验，根据专家的意见不断改进教学，加强使用研究，不断提高教育教学质量，为推进素质教育做出新的努力。
    附件： 《全省初中课堂教学操作教材数学优质课获奖名单》

                                      二○○六年十二月十二日